从“被动”到“主动”：
新闻采编教研室与视觉传播教研室共议“被动学习”破解之道
为进一步深化课堂教学改革，破解学生自主学习能力培养难题，切实提升教学质量，5月7日，新闻采编教研室与视觉传播教研室在本真楼B604组织召开了以“激发内生动力，提升学习主动性”为主题的专题教研活动。全体教研室教师参加了此次活动，活动由辛文超主持。
活动伊始，辛文超强调了在当前教育形势下，培养学生学习主动性与内驱力的重要意义。她以《PS教程》课程为例指出，从学生兴趣出发任务驱动、自我奖励是“被动接受”转向“主动探究”，提升教学实效、落实育人目标的关键环节。
在主题发言环节，王海燕老师以《新闻编辑》为例，分享了通过优化课前任务设计，引导学生带着问题进课堂的实践探索。她提出，设置具有挑战性和情境性的预习任务，能有效激发学生的好奇心和求知欲。路金辉老师则聚焦课堂互动，介绍了小组合作学习、课堂辩论、角色扮演等多样化教学形式在提升学生参与度方面的积极作用，认为赋予学生更多的课堂“话语权”是唤醒其主体意识的有效手段。
随后的自由研讨环节气氛热烈，老师们围绕“如何设计有吸引力的课后探究任务”“信息技术手段在激发主动性中的应用”“完善评价机制，强化正向激励”等话题展开了深入交流。大家一致认为，提升学生学习主动性是一项系统工程，需要从教学理念、教学设计、课堂管理、评价方式等多方面协同发力，尤其要注重创设安全的提问环境和容错氛围，让学生敢于质疑、乐于探索。
活动最后，辛文超对研讨内容进行了总结，她说“你的好奇决定了我们去哪里”，并鼓励全体教师将本次教研成果落实到日常教学中，从“小切口”入手，尝试改变，积累经验，逐步构建以学生为中心的活力课堂。教研室后续也将围绕该主题开展系列听课、评课及案例征集活动，持续推动教学范式转型。
文字：张晓东
图片：张晓东
编辑：靳子艺
责编：车梓昊
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